提出對策題這種題型不僅考察考生對于材料的理解和把握，往往還要求考生可以結合材料以及材料外的知識積累進行作答，對考生的要求相對比較高，尤其是省考改革后鄉(xiāng)鎮(zhèn)級考試中對提出對策的考試更加側重，但往往很多考生對于該題型無從下手，接下來小編就從以下幾個方面認真總結分析下。

 

　　一、搞清楚題型的判定

 

　　知彼知己百戰(zhàn)不殆，要想合理應對就要首先做好準確判斷，該題型中提問方式往往是針對材料中問題提出對策、建議、措施、方法等，而在要求中往往是有針對性、操作性、可行性。

 

　　二、弄明白對策的來源

 

　　該題型考查的是書寫對策的能力，但這些對策都是怎么來的呢，總結起來有以下幾個方面。

 

　　首先是直接性對策，往往是材料中權威性文件或講話以及表示對策性的句子。如：總書記在北京大學考察時對莘莘學子充滿深情地說道：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。”這就告訴我們青年應該樹立正確的價值觀。其次是間接性對策。

 

　　根據(jù)問題推導出對策，如：材料中提到公交站點設置不合理，往返站點不一致問題，給市民出行帶來不便。就可以轉換為對策：科學設置公交站點，保障往返站點一致，方便群眾出行。

 

　　根據(jù)原因推導出對策，如：由于網(wǎng)絡直播門檻太低，使得任何人都可以進行直播帶來行業(yè)混亂，出現(xiàn)了低俗化和色情化現(xiàn)象。就可以轉換為對策：制定統(tǒng)一性的行業(yè)規(guī)范，提高直播行業(yè)的準入門檻，對直播內容進行適當規(guī)范，避免低俗化和色情化。

 

　　根據(jù)成功經(jīng)驗進行直接轉化，如某市開展人性化執(zhí)法，改變以往一罰了之的弊端，實現(xiàn)了很好的執(zhí)法效果。就可以轉換為對策：在以后的執(zhí)法工作中不可暴力執(zhí)法，應開展人性化執(zhí)法，改變一罰了之的問題，在堅持法治的同時兼顧人情。

 

　　根據(jù)教訓進行適當?shù)耐茖�，如各地在扶貧中往往忽視本地實際情況，大搞盆景工程和形象工程，同質化嚴重，勞民傷財。就可以轉換未對策：扶貧工作應該精準，因地制宜，根據(jù)本地實際進行有針對性發(fā)展。

 

　　最后是自創(chuàng)性對策。往往需要根據(jù)材料結合自身積累進行作答。常見的對策往往有加強宣傳、科學調研、健全隊伍、財政投入、完善法律、加大處罰、社會資本等。如垃圾分類中民眾隨手丟棄垃圾，不知如何分類。就可以適當發(fā)揮：應加強宣傳，通過大眾媒體向民眾普及垃圾分類知識，提升分類意識。

 

　　提出對策題型中有時候會在題干中點出身份，在作答的時候要結合身份進行有針對性作答。如：針對材料中反映的社區(qū)噪聲擾民問題，你作為環(huán)保局工作人員應如何進行解決。從題干信息的理解中，對策就應該從環(huán)保局的角度出發(fā)，而不是社區(qū)居委會的角度。

 

　　四、留意題型是幾問

 

　　在近幾年申論考試中有時候會出現(xiàn)歸納概括+提出對策同時考察的情況。往往可以從以下兩個方面進行判斷，一是題干中往往涉及并列連詞如：并、及、和、且;二是要求中往往有特殊要求：概括問題全面、多提建議有針對性。

 

　　要想在競爭激烈的省考中順利上岸，復習備考刻不容緩。疫情當下，在家備考不能停，此刻的每一份努力將來都會轉化為回報，預祝大家在2020年順利上岸�。�！