很多考生對(duì)于文章寫(xiě)作比較頭疼，一方面是自身積累儲(chǔ)備不足，另一方面語(yǔ)言也不夠出彩，尤其是考試臨近，沒(méi)有時(shí)間去慢慢積累。很多考生迫切想要知道有沒(méi)有一些簡(jiǎn)單的方法，幫助自己戰(zhàn)勝文章寫(xiě)作中的“攔路虎”。要想將文章立意和分論點(diǎn)的論證寫(xiě)得對(duì)、寫(xiě)得好，掌握技巧很關(guān)鍵。相對(duì)來(lái)說(shuō)，立意比論證簡(jiǎn)單一些，很多學(xué)員經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，基本都能找到總分論點(diǎn)。但是，對(duì)于分論點(diǎn)的論證就顯得捉襟見(jiàn)肘。接下來(lái)小編就為大家講一講分論點(diǎn)論證中最常用的方法——例證法。

 

　　一、單個(gè)案例

 

　　寫(xiě)作公式：分論點(diǎn)+過(guò)渡句+案例(主體+處境+做法+結(jié)果+啟示)+分析(原因/影響)+總結(jié)回扣分論點(diǎn)。

 

　　很多同學(xué)對(duì)于過(guò)渡句和總結(jié)回扣分論點(diǎn)兩方面的寫(xiě)作也存在一些困惑：

 

　　1、過(guò)渡句

 

　　過(guò)渡句主要用來(lái)承接上文的分論點(diǎn)段旨句，開(kāi)啟下文分論點(diǎn)的論證。因此，寫(xiě)作過(guò)程中就需要在分論點(diǎn)段旨句與論證中間搭建橋梁。雖然每個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)不同，但只要這句話能夠承上啟下，讓接下來(lái)的論證更加自然即可。

 

　　2、總結(jié)回扣分論點(diǎn)

 

　　常見(jiàn)的寫(xiě)法：(1)將分論點(diǎn)段旨句換一種表述;(2)談踐行和落實(shí)的具體做法。

 

　　示例：

 

　　勤奮讀書(shū)是良好家風(fēng)的根脈。(分論點(diǎn))書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。(過(guò)渡句)郭沫若的祖父郭明德認(rèn)為讀書(shū)是家族發(fā)展最重要的事情，在彌留之際留有遺言：子孫雖愚，經(jīng)書(shū)不可不讀。郭沫若的父親郭朝沛一直謹(jǐn)記在心，將勤奮讀書(shū)當(dāng)成了家規(guī)家訓(xùn)，很重視子女的教育，要求非常嚴(yán)格，使郭沫若從小就在心靈上打下深刻烙印。而郭沫若對(duì)其女郭平英的教育中也體現(xiàn)了勤奮讀書(shū)的家風(fēng)。勤奮讀書(shū)就是郭家代代相傳的家教家風(fēng)。(單個(gè)案例論證)讀書(shū)的良好家風(fēng)有利于個(gè)人健康成長(zhǎng)，讀書(shū)的良好家風(fēng)有助于家庭和睦團(tuán)結(jié)，讀書(shū)的良好家風(fēng)有益于社會(huì)和諧穩(wěn)定。(意義分析)我們應(yīng)培育和傳承勤奮讀書(shū)的良好家風(fēng)，在家庭教育中重視讀書(shū)，在潛移默化中幫助孩子養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。(總結(jié)回扣分論點(diǎn)——做法)

 

　　二、兩個(gè)案例

 

　　寫(xiě)作公式：分論點(diǎn)+過(guò)渡句+正面案例(主體+處境+做法+結(jié)果)+反面案例(主體+處境+做法+結(jié)果)+啟示+對(duì)比分析(原因/影響)+總結(jié)回扣分論點(diǎn)。

 

　　示例：堅(jiān)守氣節(jié)，才能捍衛(wèi)公平正義。(分論點(diǎn))公平正義是人類文明的重要標(biāo)志，也是衡量一個(gè)國(guó)家或社會(huì)文明發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。要捍衛(wèi)社會(huì)公平正義，亦需要有氣節(jié)之人。(過(guò)渡句)當(dāng)前，個(gè)別司法人員卻存在不正確的政績(jī)觀，毫無(wú)底線，失掉了氣節(jié)，導(dǎo)致冤假錯(cuò)案出現(xiàn)，司法權(quán)威受到挑戰(zhàn)，公平正義也飽受群眾質(zhì)疑。(反面案例+危害分析)而放眼全國(guó)，無(wú)論是模范檢察官?gòu)堨�，還是優(yōu)秀紀(jì)檢監(jiān)察干部王瑛，面對(duì)重重困難甚至是人身威脅，他們凜然無(wú)畏，堅(jiān)守氣節(jié)，最終使案件真相大白，捍衛(wèi)了公平正義，維護(hù)了群眾利益。(正面案例+意義分析)堅(jiān)守氣節(jié)之人是民族精神的脊梁，堅(jiān)守氣節(jié)使“公平正義比太陽(yáng)還要有光輝”的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。(總結(jié)回扣分論點(diǎn)，分論點(diǎn)段旨句換一種表述)

　　三、多個(gè)案例

 

　　寫(xiě)作公式1：分論點(diǎn)+過(guò)渡句+正面案例1(主體+處境+做法+結(jié)果)+正面案例2(主體+處境+做法+結(jié)果)+正面案例3(主體+處境+做法+結(jié)果)+啟示+總結(jié)回扣分論點(diǎn)。

 

　　寫(xiě)作公式2：分論點(diǎn)+過(guò)渡句+反面案例1(主體+處境+做法+結(jié)果)+反面案例2(主體+處境+做法+結(jié)果)+反面案例3(主體+處境+做法+結(jié)果)+啟示+總結(jié)回扣分論點(diǎn)。

 

　　示例：愛(ài)國(guó)主義就是高尚的氣節(jié)。(分論點(diǎn))民族精神以愛(ài)國(guó)主義為核心，我們要發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。(過(guò)渡句)古代有抗金名將岳飛“精忠報(bào)國(guó)”，招致投降派的仇視，以“莫須有”的罪名慘遭殺害;(正面案例1)近代有民族英雄林則徐，不懼列強(qiáng)，虎門銷煙，取得中國(guó)人民反侵略斗爭(zhēng)史上的第一個(gè)勝利;(正面案例2)現(xiàn)代有王繼才夫婦，三十二年堅(jiān)守一座島，一家子無(wú)悔守衛(wèi)那片海，一輩子癡情守護(hù)一面旗。(正面案例3)他們的事跡都是對(duì)愛(ài)國(guó)主義的高度詮釋，他們的愛(ài)國(guó)主義精神值得我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)。(啟示)我們作為新時(shí)代的年輕人，應(yīng)該將個(gè)人夢(mèng)與國(guó)家夢(mèng)相結(jié)合，將個(gè)人理想與國(guó)家需求相結(jié)合，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，到祖國(guó)最需要的地方去，到基層去，扎根基層。(總結(jié)回扣分論點(diǎn)，談個(gè)人踐行)