案例型材料不僅是近年來申論考試的重點，更是重點中的難點。所謂重點，說明它出現(xiàn)頻率高；所謂難點，說明它答案要點難提煉，易失分。案例型材料在國考申論材料所占的篇幅是最大的，可以說案例型材料掌握的好壞能夠直接決定考試的成敗。通過總結(jié)歷年國考材料，我們發(fā)現(xiàn)案例型材料對于尋找要點而言所起的作用，要么是佐證觀點，要么是案例本身包含要點。下面湖南公務(wù)員考試網(wǎng)小編將進(jìn)行具體分析。

 

　　一、例子用來佐證觀點

 

　　以2016年國考試題為例，某區(qū)一所中學(xué)舉辦“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”活動，假如你是該區(qū)文明辦的負(fù)責(zé)人，校方請你在這次活動的開幕式上講話。請結(jié)合“給定資料”，寫一篇題為“素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會道謝和應(yīng)對致謝開始”的講話稿。

 

　　材料如下：“我溫柔地對待這個世界，也得到了這個世界的溫柔對待。”網(wǎng)友“夏河”說，她會微笑地對待生活中接觸到的人，時刻記得使用禮貌用語，感恩生活中每一個幫助過她的人。正因為她的禮貌與溫和，多次輕易地化解了一些小麻煩。有一次，她開車等紅燈時，將擋位掛在空擋，孩子說要喝水，她就伸手到副駕駛座上拿水。因為路面有下坡，車子下溜，碰到了前面的一輛卡車。“夏河”趕緊停車上前表達(dá)自己的歉意，并主動詢問卡車司機(jī)要賠多少錢。沒想到對方大度地說：“沒關(guān)系，車子撞得不嚴(yán)重，不用賠錢了。”“夏河”連聲道謝，并主動留下自己的手機(jī)號碼，讓那位好心的司機(jī)如果發(fā)現(xiàn)遺留問題可以隨時找到她。

 

　　這段話觀點句為前兩句，然后從“有一次”開始舉事例。該事例的作用就是為了佐證前面的兩句話，所以在確定要點時后面的事例可以略讀，精讀前兩句就可以得出要點：微笑對待他人，使用禮貌用語，懂得感恩。

 

　　二、例子本身包含答案要點

 

　　以2019國考試題為例，假如你是被派到Y(jié)縣的調(diào)研組的一員，請根據(jù)“給定資料2”中的調(diào)研記錄，就山岔村值得肯定的做法寫一份調(diào)研報告提綱。

 

　　材料如下：為了徹底改變貧困面貌，2013年，村上聯(lián)系幫扶單位省環(huán)保廳、相關(guān)銀行，反映發(fā)展意見，爭取幫扶資金。山岔村通過整合幫扶資金，建成了180平方米的文化宣傳基地，安裝太陽能路燈10盞，硬化村內(nèi)3公里，硬化西環(huán)路至山岔村道路3.5公里，還積極爭取財政、建設(shè)、文化、扶貧等部門資金，實施了清溪小學(xué)及幼兒園新建工程。

 

　　一般而言，案例型材料以記敘為主，多描述性、口語化的語言，較少有規(guī)范性、總結(jié)性的詞匯供考生直接摘抄，易被考生忽略而失去得分要點，所以要引起大家重視。此段要點材料基本都直接給了，由“爭取”“建成”“安裝”“硬化”“實施”等標(biāo)志性動詞得出要點為：爭取幫扶資金，加強(qiáng)村容村貌和文化設(shè)施建設(shè)，建設(shè)教育設(shè)施。

 

　　我們在進(jìn)行申論學(xué)習(xí)時，當(dāng)發(fā)現(xiàn)作者開始舉事例時要立即判定該事例的作用，然后選擇精讀還是略讀，培養(yǎng)具體問題具體分析的意識，合理應(yīng)對案例型材料。