提出對(duì)策是國(guó)考中容易被大家忽視的題型，原因在于單純的提出對(duì)策題很少在國(guó)考中出現(xiàn)，所以會(huì)有很多同學(xué)認(rèn)為不重要，其實(shí)不然，提出對(duì)策能力往往會(huì)與其他題型交融出題，這是機(jī)關(guān)工作很重要的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，所以這種能力的考察要引起重視。如果出到單純的提出對(duì)策題，我們從怎么考、怎么答？下面，湖南公務(wù)員考試網(wǎng)小編給大家做詳細(xì)介紹。

 

　　一、怎么考

 

　　縱觀國(guó)考、各地省考等公職類(lèi)考試，但凡涉及到出題形式，無(wú)外乎兩大類(lèi)，對(duì)于我們應(yīng)考者而言，不要存僥幸心理，而應(yīng)該對(duì)題目出現(xiàn)的各種類(lèi)型做到心中有數(shù)，“胸有成竹”，從而更好應(yīng)對(duì)。

 

　　(一)直接對(duì)策。比如，“就如何發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)，提出解決對(duì)策”，問(wèn)題已經(jīng)非常明確，只需要從材料里面找到直接或者間接對(duì)策即可。

 

　　(二)概括+對(duì)策。往往會(huì)以“問(wèn)題+對(duì)策;原因+對(duì)策”形式來(lái)考察比較多見(jiàn)。

 

　　例子1：國(guó)考2012年地市，既是“先概括問(wèn)題，再提出對(duì)策”。如，給定資料4反映了T市市民出行中存在的許多問(wèn)題，假定你是市交管局聘請(qǐng)的觀察員，請(qǐng)就這些問(wèn)題提出解決建議，呈送市政府有關(guān)部門(mén)參考。

 

　　例子2：國(guó)考2011年地市，既是“先概括原因，再提出對(duì)策”。如，假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請(qǐng)根據(jù)"給定資料"簡(jiǎn)要分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問(wèn)題的具體建議，供上級(jí)有關(guān)部門(mén)參考。

 

　　二、怎么答

 

　　提出對(duì)策要求是在結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，并且提出解決問(wèn)題的思路。也就是要求問(wèn)題要有針對(duì)性、可行性、操作性。

 

　　(一)針對(duì)性。

 

　　1.針對(duì)題干中的問(wèn)題。如果問(wèn)題沒(méi)有明確化，要先把問(wèn)題從材料中找到書(shū)寫(xiě)出來(lái)，就找到的明確的問(wèn)題談對(duì)策。

 

　　2.針對(duì)給定資料。答案要點(diǎn)是“材料為王”原則，也就是從材料里面直接找到或者間接推導(dǎo)出來(lái)的。

 

　　(二)可行性。要符合中國(guó)國(guó)情以及鄉(xiāng)土實(shí)際以及身份;

 

　　例子：以國(guó)考2012年地市為例

 

　　題干如下：假設(shè)你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料”簡(jiǎn)要分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問(wèn)題的具體建議，供上級(jí)有關(guān)部門(mén)參考。

 

　　答案要點(diǎn)在書(shū)寫(xiě)時(shí)要體現(xiàn)“可行性”，也就意味著教育部門(mén)能否做得了的問(wèn)題。其中，希望小學(xué)遭廢棄的原因之一是：生源銳減，在校生人數(shù)減少。提出對(duì)策是實(shí)行寄宿制辦學(xué)，吸引生源。那能不能把對(duì)策改成，“招商引資，務(wù)工人員返鄉(xiāng)，實(shí)現(xiàn)子女就近入學(xué)”呢？理論上是可以解決學(xué)校的生源問(wèn)題，但是沒(méi)有可行性，不符合身份定位。這項(xiàng)工作市教育部門(mén)來(lái)做，要符合支教老師的身份，而不是由工商局和招商局來(lái)做的。所以說(shuō)，提出對(duì)策在答題的時(shí)候要注意可行性。

 

　　(三)操作性。要具體詳細(xì)可操作，往往通過(guò)手段體現(xiàn)出來(lái);

 

　　舉例2：

 

　　題干如下：認(rèn)真閱讀給定資料，談?wù)勅绾尾拍鼙苊?ldquo;達(dá)爾文死海”現(xiàn)象。

 

　　第一步：審題：核心問(wèn)題--避免達(dá)爾文死海現(xiàn)象的對(duì)策

 

　　第二步讀材料：

 

　　學(xué)過(guò)生物的人都知道“達(dá)爾文”;上過(guò)地理課的人也熟悉“死海”。如果把兩個(gè)詞合在一起——“達(dá)爾文死海”，恐怕多數(shù)人不知所云。2016 年兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員徐旭東指出，涉及能源、環(huán)境、健康、先進(jìn)制造等方面更多的技術(shù)成果，從技術(shù)發(fā)明到批量生產(chǎn)，滿(mǎn)足用戶(hù)體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)盈利，需要長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)的研發(fā)過(guò)程。這個(gè)高校院所和生產(chǎn)企業(yè)兩頭不愿沾的中間地帶，就被形象地稱(chēng)為技術(shù)轉(zhuǎn)化的“達(dá)爾文死海”。詞雖新，但意并不時(shí)髦。這是目前技術(shù)領(lǐng)域存在的一種現(xiàn)象：一項(xiàng)技術(shù)的學(xué)術(shù)內(nèi)涵并不陌生，卻沒(méi)有資金支持研發(fā)，一方面高校院所的科研人員沒(méi)了興趣;另一方面企業(yè)因很難從中獲利也不愿承擔(dān)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)。從理論研究走向產(chǎn)品市場(chǎng)，這中間地帶就是“達(dá)爾文死海”。

 

　　技術(shù)研發(fā)是個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，少不了多次反復(fù)和長(zhǎng)期試驗(yàn)。從科研規(guī)律出發(fā)，一項(xiàng)技術(shù)成果，從理論萌芽到試驗(yàn)成功，從技術(shù)發(fā)明到應(yīng)用開(kāi)發(fā)，從市場(chǎng)調(diào)研到批量轉(zhuǎn)化，其周期之長(zhǎng)、成本之高可想而知。在這個(gè)過(guò)程中，如果急于推出去，就可能犧牲用戶(hù)的體驗(yàn)和技術(shù)產(chǎn)品的質(zhì)量;如果成熟后推出去，也要承擔(dān)其中的創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)和市場(chǎng)壓力�？此剖莻�(gè)兩難的選擇，其實(shí)考驗(yàn)著多個(gè)主體。一方面考驗(yàn)的是科技工作者的研究定力，另一方面考驗(yàn)著企業(yè)面向技術(shù)和市場(chǎng)的選擇眼力。同時(shí)，在某種程度上，也考驗(yàn)著一個(gè)國(guó)家對(duì)科技成果的保護(hù)力和支持力。

 

　　從材料中找到的點(diǎn)有：1.科研人員增強(qiáng)科研定力。2.企業(yè)要有面向技術(shù)和市場(chǎng)的選擇眼力。3.政府要增強(qiáng)對(duì)科技成果的保護(hù)力和支持力。

 

　　第三、四步，加工要點(diǎn)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要體現(xiàn)針對(duì)性、可行性、尤其是操作性。

 

　　第一條可行性的措施：科研人員增強(qiáng)科研定力。依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或者知識(shí)儲(chǔ)備填充內(nèi)容：通過(guò)榜樣示范以及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式，激發(fā)科研人員積極性;

 

　　第二條可行性的措施：企業(yè)要有面向技術(shù)和市場(chǎng)的選擇眼力。依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或者知識(shí)儲(chǔ)備填充內(nèi)容：企業(yè)家要有冒險(xiǎn)創(chuàng)新的精神，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，選擇有市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿Φ目萍汲晒��?/div>